宾夕法尼亚州华盛顿(2020年4月16日)-就像她在每个学期开始时所做的那样，英语教授 琳达·特罗斯特博士.D. 今年1月，她给她的小班学生在座位上拍照，帮助她把名字和面孔匹配起来. 她当时并不知道，最终的照片本身，在某种程度上，会成为她的观众.
在新冠肺炎大流行期间，随着全国高校适应传统课堂之外的新常态，教学生活也将如此. 这些天，一直在华盛顿教书的Troost说 & 杰斐逊学院成立了35年, 现在每周录制一系列类似播客的简短课堂讲座, 她在客厅里说, alone. 在她面前:一个电脑屏幕，笔记，和她的学生的照片.
“这让我知道我的听众是谁,Troost说，她现在珍惜的是一个8.5英寸乘11英寸的提醒，提醒她正在教育谁. 当被问及她在拍摄这张照片时是否意识到，在这种自我隔离的情况下，这将变得多么重要, 她很快就回答了, “Oh, my gosh, no.”
有一个虚拟的观众在她面前, Troost said, 这也帮助她记住在镜头前让她的演讲引人注目. 在她更高层次的英国文学调查中，这可能是一个挑战, 文学史理论与批评课程, 包括她的讲座录音吗, 阅读和写博客, 电子邮件讨论链, 定期的小测验.
“我一直认为教学是一种单口喜剧，”她说. “My father, 路德教牧师, 我总是说, 教育和告知, 你必须考虑如何让人们移动. 所以这些天我更加努力地想要做到这一点.”
对先进的计算机技术并不陌生, 尽管如此，特罗斯特说，到目前为止，她成功的秘诀是让学生们的事情变得简单. 这就是为什么她在一个单一的数字平台上管理她的课程, 酒井学习管理系统, 在校园内广泛使用.
她说:“我让平台保持简单，我做的每件事都是小单元的。. “适应我的课程非常容易. 我知道网络连接有多脆弱，也知道没有良好的网络连接是什么感觉.”
她说，她学生的照片让这种联系变得更好.
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