一种显示变焦呼叫的计算机,其间5个W&大学生们展示了他们的巅峰经历. 照片中间的人物是格蕾西·盖吉克,她是五位学生主持人之一.

五名EVS学生展示Zoom Q的顶点&A

创建:2020年12月14日|最后更新:2020年12月14日|类别:   |  Tagged: , , ,

华盛顿,宾夕法尼亚州(12月. 14, 2020) -虚拟期末周要求学生以创造性的方式分享他们的毕业经历.

The Washington & 杰佛逊学院&J)环境研究项目就是这样做的, 在YouTube上分享学生的顶点演讲,并主持Zoom Q&A on Dec. 2020年8月8日,让学生在大学社区与他人讨论他们的工作.

“今年完成环境研究项目的五名学生不仅体现了学术兴趣和个人激情的多样性, 还有特别高的奉献精神和毅力,环境研究主任罗伯特·伊斯特说, Ph.D. “尽管去年3月澳门葡京博彩软件都看到了可怕的前景, 计划成功实施, 梦想成真. EVS项目的全体教师都为他们的成就感到自豪.”

EVS顶点体验使学生能够在他们的教育中定制这一里程碑,并选择完成基于研究的体验, 自主学习课程, 或符合项目要求的实践经验.

“在这五个顶点中, 你可以看到很多不同类型的工作, 这只是你能做的事情的冰山一角,其中一位主持人说, 环境科学专业的卡梅隆·奥康纳,22岁.

During the Q&A,学生们讨论了以下项目:

  • Hannah Robart, 石灰和菌根改良提高阿巴拉契亚地区废弃煤矿覆盖层种植第一年成活率
  • Chase Weiland, 环境正义与社交媒体:社交媒体行动主义的信息传播是否扩大了环保主义的代沟?”
  • 塔比瑟Engle-Young,“环境研究顶点:ECN 440-计量经济学”
  • 卡梅伦奥康纳, “Penn’s Cave & 野生动物园:ENVS实习”
  • Gracie Gegick, 环境研究项目的顶点经验:与阿勒格尼国家公园护林员实习

对几乎所有的学生来说, COVID为他们完成顶点体验带来了新的挑战, 这是否限制了他们的实习机会,或者关闭了他们通常可以获得的研究资源. 尽管有这些困难, 这五位年轻女性找到了完成学业的方法,并在此过程中获得了宝贵的经验. 每个学生克服困难的共同点是来自W&J.

“W&在资助暑期项目和研究方面,J也很棒,”汉娜说. “如果你是大一新生,你有三次机会申请麦哲伦. 我的研究是由马津吉拉基金资助的. 只要申请,你可能会得到钱去做一些很棒的事情.”

课程选择和方便的教授是另一个支持支柱.

“我的大部分大学经历都是在W大学选修各种各样的课程,试图找到自己感兴趣的东西&J,” Tabitha said. 一开始, 我选修了很多自然科学课程,想更多地了解社会方面的知识. 然后,我上了一节JayTerm的课. 我知道我想更多地研究环境研究.”

“我在这里学到了很多东西,如果不去看医生,我不知道我的余生该怎么办. 三月是大一的生物课,”蔡斯补充道.

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